Projeto Reforço Escolar

PROJETO: REFORÇO ESCOLAR

1-JUSTIFICATIVA

“A contribuição da escola para a educação é a de fazer o aluno ter êxito e não a de se desculpar por fracassar.” (PHILIPPE MEIRIEU).

         Este é mais um objetivo do “PROJETO REFORÇO ESCOLAR” que, entendendo a necessidade de criar novos caminhos para os alunos, percebe o quanto é importante possibilitar aos alunos de escolas públicas, que encontram dificuldades na aprendizagem, apoio e reforço escolar para ajudá-los alcançar êxito nas séries que estão inseridos.

  A educação é profundamente determinada por concepções de escola, ensino, conhecimento, produção, transmissão e aprendizagem, relação teoria/prática, cultura e sociedade.

2-PÚBLICO ALVO:

Alunos das Séries Iniciais da EMEIEF Poty

3 - OBJETIVOS:

3.1 - OBJETIVO GERAL:

-Oferecer suporte nas diferentes fases de aprendizagem das crianças em idade escolar que apresentam alguma dificuldade.

3.2 - OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

-Promover atividades que permitam o desenvolvimento de competências diversas nos alunos;

-Levar o aluno a superar as dificuldades e os desafios surgidos no caminhar da aprendizagem.

- Melhorar o desempenho dos alunos em sala de aula.

- Criar hábitos de estudo.

4-METODOLOGIA:

*Os alunos serão atendidos em horário extraclasse, conforme a indicação do professor, três vezes por semana.

*O professor ou a escola deverá diagnosticar e informar, com antecedência, a maior dificuldade dos alunos para que possam fazer o planejamento das aulas de reforço.

*As crianças durante esse horário desenvolverão atividades diferenciadas de acordo com o seu conhecimento prévio, planejadas pelo professor, e que apresentem desafios para que atinjam os objetivos esperados.

*A escola deverá disponibilizar uma sala exclusiva para o reforço escolar, para que o atendimento possa ser realizado, bem como disponibilizar professorese materiais para que o projeto possa ser desenvolvido com sucesso.

5-CRONOLOGIA:

Início em abril/2014 e término em novembro/2014

6-RECURSOS:

Cadernos, livros, cartazes, lápis, borracha, textos, laboratório de informática,etc.

7-AVALIAÇÃO:

Através da constatação do professor regente no rendimento escolar do aluno atendido.

Projeto datas comemorativas

PROJETO “PÁSCOA NA ESCOLA”

1. TITULO DO PROJETO

Páscoa na Escola

2. ESCOLA DE APLICAÇÃO DO PROJETO

Escola Municipal de Educação Infantil e de Ensino Fundamental Poty

3. ÁREAS DO CONHECIMENTO ENVOLVIDAS

Língua Portuguesa

Matemática

Ciências

História e Geografia

Ensino Religioso

Artes

Educação Física

Música

Dança

4.JUSTIFICATIVA

Este projeto tem por finalidade levar os alunos a valorizar as diversas manifestações culturais existentes, e que deve ser resgatada através de atividades lúdicas e dinâmicas a fim de despertar o interesse dos estudantes.

Quando o aluno entra em contato com os conteúdos de forma prazerosa, pode desenvolver-se melhor no processo de ensino-aprendizagem, ou seja, deixa de ser um aluno passivo para se tornar um aluno participativo, crítico-reflexivo levantando hipóteses em relação ao objeto de estudo. 

Sendo assim a escola tem um papel fundamental de levar o educando ao conhecimento das principais manifestações culturais existentes em seu meio, se relacionado de forma respeitosa com as mesmas. Desta forma, cabe à instituição escolar abordar a referida temática, fornecendo informações relevantes a seus estudantes de forma que os mesmos possam ampliar seus conhecimentos.

5. Objetivo Geral

Contribuir para que os alunos possam ampliar os conhecimentos acerca do verdadeiro significado da “Páscoa “crist㔓. Ajudando-os a demonstrarem amor a Jesus Cristo por seu sacrifício e dedicação a nós, entendendo e ajudando outras pessoas a compreenderem e viverem o verdadeiro evangelho.

6.OBJETIVOS ESPECÍFICOS

· Conhecer e entender o verdadeiro significado da “Páscoa”;
· Destacar os símbolos da Páscoa e o conceito de cada um;
· Vivenciar, valorizar e respeitar o verdadeiro sentido da Páscoa em sua vida;
· Estimular a imaginação e a dramatização das crianças;
· Promover e estimular a linguagem oral,

. Propor atividades que demonstrem boas ações e desenvolver atenção e coordenação motora fina e ampla.

7. AÇÕES

Levantamento do conhecimento da criança sobre o tema.

Ouvir histórias e textos relacionados ao mesmo.

Realizar atividades em grupos e individuais através de recortes, colagem e dobraduras sobre a Páscoa.

Confecção de cartazes com desenhos, mensagens, produção  de textos e expressões artísticas sobre a “Páscoa”.

Dramatização, memorização de quadrinhas, coro falado, músicas e brincadeiras referentes à páscoa.

Perceber que é muito bom realizar boas ações, e que isto nos faz sermos pessoas melhores.

Desvencilhar o termo Páscoa do sentido comercial.

8.PÚBLICO ALVO

Alunos de 1º ao 5º ano da Escola Municipal de Educação Infantil e de Ensino Fundamental Poty

9. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO

Sugestões de atividades:

Produção de textos individuais e coletivos;

Conversas informais;

Leitura de quadrinhas, histórias e poesias sobre o tema;

Atividades com desenhos, recorte, colagem, dobraduras e pintura;
Roda cantada; músicas e dança referentes ao mesmo.

Jogos, brincadeiras, e dramatizações;

Interpretar e resolver situações-problemas envolvendo o tema;

Estatísticas (quantos países comemoram a Páscoa, quantos não comemoram);

País onde a comemoração da Páscoa foi iniciada e as comemorações da Páscoa pelo mundo;

A Páscoa dos judeus;

A história do chocolate;

Confecção de lembrancinhas

10. RECURSOS A SEREM UTILIZADOS;

Fotos, DVD, revistas, livros didáticos, cartolinas, EVA, tesoura, cola quente, cola branca, pincéis, CDs, aparelho de som, televisão.

 11. Duração do Projeto;

    INÍCIO DIA: 24 DE MARÇO

    TÉRMINO: DIA16 DE ABRIL/2014

12. CULMINÂNCIA

Os alunos finalizarão o projeto fazendo uma demonstração das principais atividades desenvolvidas durante o mesmo, tais como dramatizações, músicas, coreografias e socialização da mesa farta, levando para casa os materiais confeccionados em aula bem como a cesta de páscoa com os doces.

13. AVALIAÇÃO

A avaliação será feita através de registros dos alunos por parte da professora, frente às atividades tanto individual quanto coletiva no decorrer do desenvolvimento do projeto.

Será observado por parte da professora à criatividade e o conhecimento alcançado, o senso crítico e a organização dos materiais pelos alunos durante as atividades propostas em sala de aula.

PROJETO: FESTA JUNINA ( CONHECENDO COSTUMES E VALORIZANDO TRADIÇÕES) 

JUSTIFICATIVA: Este projeto visa integrar a comemoração da festa junina desenvolvendo o resgate social exercendo a cidadania através de ações concretas, solidárias e participativas, favorecendo ao estudante a ampliação de seu universo linguístico, pois a festa junina se constitui uma temática rica onde podem ser explorados diversos tipos de linguagem. Levando ao aluno o conhecimento da origem da festa junina, levando os educando a conhecer seus símbolos e seus valores. 

OBJETIVO GERAL: Conhecer as características da festa junina valorizando e demonstrando atitudes de respeito ao trabalho e ao homem do campo. Incentivando o trabalho cooperativo, proporcionando a participação das crianças em diversas brincadeiras levando-os a conhecer os costumes e valorizar as tradições. 

OBJETIVO ESPECÍFICO: Possibilitar ao estudante conhecer um pouco sobre uma das festas tradicionais do Brasil, seus símbolos, santos, pratos típicos, trajes e danças; Compreender a história da festa junina, bem como o seu valor dentro do folclore brasileiro, destacando seus aspectos sociais e religiosos; Perceber a importán. cia do trabalho em equipe e a união do mesma;

Resgatar as tradições da festa junina; Desenvolver o gosto por poemas e músicas; Socialização dos alunos; Incentivar o gosto pela culinária junina; Valorizar as festas juninas; Desenvolver a linguagem oral; corporal e raciocínio; Desenvolver a imaginação e a criatividade através de produção de texto; Identificar tipos de frases ;Cruzadinhas sobre festas juninas; Caça palavras; Explorar a leitura de textos informativos; Interpretar músicas e poesias; Separar sílabas; Substantivos 

METODOLOGIA

Trabalhar a história da Festa Junina;

Ensaio de dança; quadrilha e caipiras em geral;

Confecção de balão e bandeiras;

Cantar e dançar canções de festa junina;

Brincar com show de calouros e de desfile;

Dramatização do  casamento caipira; ou músicas de época

Socialização do tema e do conhecimento que cada estudante possui sobre ele;

Seleção, estudo e preparo de pratos típicos;

Desenho; Recorte; Colagem; Pintura; Cartazes; Cruzadinhas; Caça-palavras; Músicas com Dramatizações;

Confecção de mural e  decoração.

RECURSOS:

Materiais diversos que o professor possa utilizar para desenvolver as tarefas com os alunos durante todo o processo. 

AVALIAÇÃO

Acontecerá de forma em que os estudantes possam participar de maneira prazerosa nas diversas atividades desenvolvidas durante o período do projeto e da socialização do mesmo na festa junina promovida na escola.. 

Projeto interclasses

PROJETO JOGOS INTERCLASSES DA ESCOLA POTY

1.     INTRODUÇÃO

Por volta dos anos 60 a 70, prevaleceu nas aulas de Educação Física a Concepção Pedagógica Competitivista a fim de despertar na sociedade brasileira o interesse pela prática desportiva, assim o país tornou os Jogos Internos Escolares um meio para treinar os futuros competidores.

No Brasil, a prática do desporto escolar vem sendo estimulada desde 1882, quando Rui Barbosa defendeu a inclusão da ginástica no currículo escolar, mais recentemente na constituição de 1988 foi aprovado um artigo que defende o direito a prática esportiva. O referido artigo declara: “Art 217 – É dever do Estado fomentar práticas desportivas formais e não formais como direito de cada um, observando”:

II – A destinação de recursos públicos para a promoção prioritária do esporte educacional e, em casos específicos, para a prática do desporto de alto rendimento”.

2.     JUSTIFICATIVA

A prática esportiva como instrumento educacional visa ao desenvolvimento humano e capacita o educando a desenvolver suas competências sociais e comunicativas, essenciais para o seu processo de desenvolvimento individual e social, ao mesmo tempo em que o esporte constitui-se num instrumento pedagógico que tem sido ferramenta importantíssima no auxílio dos conteúdos escolares.

O papel das práticas esportivas vem sendo cada vez mais valorizado, tanto pela sociedade quanto pelos governantes e educadores. Não só por sua importância na melhoria da qualidade de vida, mas também por seu papel no desenvolvimento sociocultural e afastamento do mundo das drogas dos nossos alunos.

Por esse motivo é cada vez mais comum revistas, jornais e programas de TV realizar matérias tendo como tema principal o esporte e as práticas de atividades físicas em seu papel para uma melhor integração cultural, inclusão social e manutenção da saúde.

As diferentes competências com as quais os estudantes chegam à escola são determinadas pelas experiências corporais que tiveram oportunidade de vivenciar. Ou seja, se não puderam brincar, conviver com outras pessoas, explorar diversos ambientes, provavelmente suas competências serão restritas. A escola, sendo pois, uma extensão do lar, deve propiciar estas atividades diversificadas, que ampliam os conhecimentos, a fim de prepará-las para o exercício da cidadania e a vida em sociedade.

Nas aulas de Educação Física os alunos costumam trabalhar determinadas atividades somente dentro de sua própria sala, o que leva a conhecer parcialmente suas potencialidades e fraquezas, no que se diz respeito a área de jogos e esportes. Por isso, os jogos acontecerão entre classes de mesma faixa etária e habilidades motoras mais próximas, o que levarão aos alunos o conhecimento dos outros colegas de turma colaborando para o fortalecimento de laços dentro da instituição escolar. Por isso, os Jogos Internos da Escola Poty se propõem a desenvolver atividades e competições em todos os segmentos que estão divididos em categorias de acordo com a faixa etária dos alunos.

Acreditamos que valores como socialização, responsabilidade, cooperação, respeito, liderança, personalidade, persistência e vida saudável podem ser alcançados por meio da prática esportiva, fazendo das práticas de atividades físicas coletivas na escola um importante elemento humanizador para preparação de jovens e crianças na vida em sociedade.

Além de todas as justificativas acima citadas, cumpre acrescentar que o projeto faz parte do cronograma de atividades da escola em comemoração ao dia das crianças e também por exigência da Secretária Municipal de Educação.

3.     OBJETIVO GERAL

Motivar e envolver os alunos, incentivando-os à prática da Educação Física e de seus conteúdos como instrumento de inclusão social para contribuir na formação integral do estudante como ser social e participante estimulando sua criatividade por meio da valorização dos jogos criados pelos alunos.

4.     OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Compreender o esporte de um modo geral, como elemento de inclusão social;

• Participar de atividades competitivas, respeitando as regras e não discriminando os colegas, suportando pequenas frustrações, (evitando atitudes violentas);

• Desenvolver a inteligência emocional necessária ao bom convívio social, a partir de atividades de integração;

• Refletir e avaliar seu próprio desempenho e dos demais, tendo como referência o esforço em si, e dos colegas no desenvolvimento participativo das modalidades esportivas;

• Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade em situações de competitividade esportiva;

• Reconhecer-se como elemento integrante do ambiente, adotando hábitos saudáveis de higiene, alimentação e atividades corporais, relacionando-os com os efeitos a própria saúde e de recuperação, manutenção e melhoria da saúde coletiva.

• Possibilitar atitudes não violentas através de práticas coletivas que desenvolvam a solidariedade.

. Interagir e colocar na prática atividades que são desenvolvidas no cotidiano da Educação Física.

5.  MODALIDADES

*FUTSAL

*VOLEIBOL

*TENIS DE MESA

*QUEIMADA

*PULA CORDA

6 - DAS DISPOSIÇÕES GERAIS

Todos os alunos, durante os jogos, estarão sujeitos às normas disciplinares da Escola E I E F Poty, prevista em seu regulamento interno.

7– DA ARBITRAGEM

Os árbitros serão o professor que acompanha a modalidade ou algum aluno que dominar melhor o esporte ou jogo trabalhado e consiga atuar sem ser tendencioso.

8- DAS REGRAS DISCIPLINARES

O atleta que faltar com respeito aos colegas, professores e árbitros, seja durante ou em qualquer momento dos jogos, será punido da seguinte forma:

1º- receberá advertência verbal

2º- receberá advertência com cartão amarelo

3º- receberá advertência com cartão vermelho

4º- receberá expulsão dos jogos.

  *O atleta que cometer entrada faltosa (carrinho, cotovelada, ponta-pé ou qualquer outro tipo de agressão verbal/física.

9. DOS UNIFORMES

Não será permitido o uso de matérias, tais como: chuteiras, sapatos, sandálias, tamancos, relógios, e outros ornamentos cortantes durante a execução dos jogos.

Todos alunos deverão estar com camisetas ou cores da sua equipe para participardas competições

10. DA PONTUAÇÃO

A equipe que fizer maior número de pontos será considerada o campeã. Os pontos serão dados obedecendo a seguinte regra:

• Vitória – 03pontos
• Empate – 01pontos para cada equipe
• Derrota – 0 pontos

            11 – LOCAIS DE COMPETIÇÃO

            As competições acontecerão na quadra de esportes e também pátio da escola.

12- DA PROGRAMAÇÃO

OBS: Todas as competições estão previstas para começar as 7h30, para dar tempo de organizar os materiais necessários para a prática das modalidades do dia.

            13- MATERIAIS NECESSÁRIOS PARA EXECUÇÃO DO PROJETO

            - 02 BOLAS DE BORRACHA MÉDIA

            - 1 PAR DEREDES P/ FUTSAL

            - 1 REDE DE VOLEIBOL

            -3 BOLAS DE FUTSAL

            -2 BOLAS DE VOLEIBOL

            -2 BOMBAS COM BICO PARA ENCHER BOLAS

            - 100 MEDALHAS DE OURO

            -100 MEDALHAS DE PRATA

            - MESA P/ TENIS DE MESA

           - 1 PACOTE DE BOLAS P/ TENIS DE MESA

           - 2 PARES DE RAQUETES P/ TENIS DE MESA

           - 2 APITOS

          - JOGO DE CARTÕES

Projeto FEIRA DE EMPREENDEDORISMO